Πρόγραμμα ατομικών και θεωρητικών μαθημάτων σε ωδείο
Ένα ωδείο έχει πρόγραμμα διαφορετικής φύσης από τα υπόλοιπα εκπαιδευτικά κέντρα. Συνυπάρχουν δύο εντελώς διαφορετικοί τύποι μαθήματος:
- Ατομικά μαθήματα οργάνου — 1:1, συνήθως 45 ή 60 λεπτά, με σπουδαστή που έχει συχνά μεταβλητό ωράριο (σχολείο, εξωσχολικά).
- Ομαδικά θεωρητικά — αρμονία, σολφέζ, δικτατ, ιστορία μουσικής, σε τμήματα ανά επίπεδο.
Ένα σύστημα που τα χειρίζεται με τον ίδιο τρόπο, χειρίζεται τα μεν λάθος.
Οι πόροι που πρέπει να συμφωνούν
Για κάθε μάθημα, τρεις πόροι πρέπει να είναι διαθέσιμοι ταυτόχρονα:
- Ο σπουδαστής (ή η ομάδα)
- Ο καθηγητής
- Η αίθουσα — και συχνά το όργανο μέσα σε αυτήν
Ο τρίτος πόρος είναι το ιδιαίτερο του ωδείου. Δεν έχετε απλά «αίθουσες»· έχετε αίθουσες με πιάνο, αίθουσες με ντραμς, αίθουσες κατάλληλες για φυσητά. Η διπλοκράτηση αίθουσας ντραμς είναι πιο σοβαρή από γενική αίθουσα.
Ατομικά: το πρόβλημα της ώρας
Ο σπουδαστής βιολιού έχει μάθημα κάθε Τετάρτη 6μμ. Η μία Τετάρτη πέφτει σε αργία. Την επόμενη έχει σχολική εκδρομή. Η τρίτη είναι στη διάρκεια εξεταστικής.
Στα ατομικά, οι αναβολές και οι αναπληρώσεις είναι κανόνας, όχι εξαίρεση. Το σύστημα πρέπει να τις χειρίζεται με ροή, όχι με εξαιρέσεις:
- Ο σπουδαστής (ή γονέας) ζητάει αλλαγή.
- Ο καθηγητής προτείνει διαθέσιμες ώρες.
- Η αίθουσα με το κατάλληλο όργανο δεσμεύεται τη νέα ώρα, ελευθερώνεται η παλιά.
- Και οι δύο πλευρές ενημερώνονται.
Αν αυτά γίνονται μέσω Viber, θα υπάρξει μέρα που δύο σπουδαστές θα εμφανιστούν στην ίδια αίθουσα.
Θεωρητικά: το πρόβλημα του επιπέδου
Τα θεωρητικά είναι πιο κοντά στη λογική τμήματος: σταθερό πρόγραμμα εβδομάδας, ομάδα σπουδαστών ίδιου επιπέδου. Το πρόβλημα είναι διαφορετικό: ποιοι σπουδαστές είναι στο σωστό τμήμα;
Ένας σπουδαστής πιάνου Α΄ πτυχίου μπορεί να είναι σε αρμονία δευτέρου έτους. Ο καθηγητής πιάνου του συχνά δεν ξέρει σε ποιο θεωρητικό τμήμα βρίσκεται. Ο θεωρητικός δεν ξέρει τι όργανο σπουδάζει.
Μια καρτέλα σπουδαστή που δείχνει και τα δύο (όργανο και θεωρητικά τμήματα), δίνει σε όλους τη σωστή εικόνα.
Οι αίθουσες με όργανα
| Τύπος αίθουσας | Ιδιαίτερα |
|---|---|
| Πιάνο | Πιάνο, μέγεθος αίθουσας για δάσκαλο + μαθητή |
| Ντραμς | Ηχομόνωση, ώρες που δεν ενοχλούν άλλες αίθουσες |
| Φυσητά | Ακουστική, καθαρός αέρας |
| Έγχορδα | Θερμοκρασία, υγρασία, χώρος για βιολοντσέλο |
| Θεωρητικά | Πίνακας, θρανία, ηλεκτρικό πιάνο για ακούσματα |
Η αντιστοίχιση σπουδαστή σε αίθουσα δεν είναι τυχαία. Ένα σύστημα που κρατάει τον τύπο αίθουσας ως ιδιότητα (όχι μόνο ως όνομα), μπορεί να αποτρέψει την ανάθεση σπουδαστή σαξόφωνου σε αίθουσα πιάνου.
Ο κάθε καθηγητής, το δικό του πρόγραμμα
Οι καθηγητές οργάνου στο ωδείο είναι κατά κύριο λόγο συνεργάτες με άλλα καθήκοντα (συναυλίες, ορχήστρες). Το πρόγραμμά τους αλλάζει συχνά, και συχνά τους ενδιαφέρει να έχουν εικόνα του δικού τους μόνο, όχι όλης της σχολής.
Είναι το ίδιο πρακτικό ζήτημα με τα άλλα εκπαιδευτικά κέντρα — δείτε πώς λύνεται στο πρόγραμμα φροντιστηρίου: κάθε καθηγητής βλέπει το δικό του πρόγραμμα και ενημερώνεται αυτόματα σε κάθε αλλαγή.
Ο δικός σου έλεγχος
- Επιλέξτε τυχαία μια Τρίτη, 5μμ. Ποιες αίθουσες είναι κατειλημμένες; Ποιοι καθηγητές δουλεύουν; Πόσοι σπουδαστές είναι εδώ;
- Αν χρειάζεστε να ρωτήσετε τρία άτομα ή να ανοίξετε τρία αρχεία, το πρόγραμμά σας ζει διάσπαρτο.
Στο πρόγραμμα διαχείρισης ωδείου του Managic, ατομικά και θεωρητικά μαθήματα, καθηγητές και αίθουσες με εξοπλισμό, ζουν στο ίδιο ημερολόγιο με έλεγχο διαθεσιμότητας τη στιγμή της καταχώρησης.
